高中毕业生在数学上越来越差

2019-05-23 14:11:08 彭青鼎 26

根据周三在国家报告卡上公布的新分数,该国的高中毕业生在数学方面的表现越来越差。

数学考试的12年级学生的平均分数从2013年下降了一个点,这是最后一次对12年级学生进行测试。 这一变化不足以与2009年和2005年的平均得分显着不同,这是12年级学生参加考试的唯一时间。

全国平均阅读分数与2013年几乎相同,但低于1998年。公立学校学生的平均阅读分数下降。

结果显示,在奥巴马政府执政期间,12年级学生没有任何进步。 自从2009年以来,在州和联邦层面花费了数十亿美元和时间用于教育改革,包括共同核心和竞赛顶级,平均12年级学生在阅读或数学方面并不是更好。

在这两个科目中,高分和低分学生之间的差距上升 - 不是因为优秀的学生做得更好,而是因为得分低的学生的情况更糟。 在这两个科目中,第25和第10百分位数的分数下降。

在数学和阅读方面,现在认为更多的学生具有低于基本的理解水平。 两个学科的12年级学生的熟练水平与2009年相比没有变化,25%的学生在数学方面精通或更好,37%在阅读方面精通或更好。

白人,黑人,西班牙裔和亚洲/太平洋岛民学生的平均数学成绩与2013年相比没有变化,但都高于2005年的成绩。

在数学方面,即使有可用的计算器,平均12年级学生也无法确定多次折扣后的价格,也无法使用随机样本进行推理。

在阅读中,平均12年级学生不能提供或解释文章中的信息,也不能评估文本的说服力。

教育部长约翰·金对新的评分做出了反应,他说:“过去七年来,学校经历了几十年来一些最重大的变化 - 由教育工作者领导的工作正在重新调整他们的课堂实践以适应新的和更高的我们知道这些变化的结果不会在一夜之间被看到,所以我们需要耐心 - 但不是被动 - 继续追求让所有学生在高中毕业后取得成功的目标。“ 他指出,当年参加数学课的12年级学生在考试中表现明显更好,这表明学校需要提供高级数学课程。

国家评估理事会成员米切尔·切斯特说:“高中毕业后,有太多的12年级学生对世界没有准备。”

国家评估理事会主席Terry Mazany说:“这种停滞不前的趋势令人担忧。我们必须研究如何为高中毕业后的学生做好准备,例如是否提供更多的学生高级数学课程,例如,或更加重视阅读的乐趣和学校。“

国家报告卡是国家教育进步评估的昵称,被广泛认为是如何评估该国教育状况的黄金标准。 2015年的数学考试分别针对全国740所学校的12,300名12年级学生,而2015年的阅读测试则分别来自740所不同学校的18,700名12年级学生。

本文更新了Chester,King和Mazany的引用。

Jason Russell是华盛顿考官的评论作家。